Claude van Anthropic onderscheidt zich in het drukke veld van AI-aangedreven bijlestools, maar niet noodzakelijkerwijs op een manier die het populair zal maken onder gemiddelde studenten. Claude Learning Mode, aanvankelijk gelanceerd als een exclusieve functie voor educatieve gebruikers (Claude for Education) voordat het publiek beschikbaar werd, gooit het traditionele huiswerkhulp-playbook overboord en omarmt een rigoureuze socratische aanpak. Dit betekent minder directe antwoorden en meer meedogenloze vragen die zijn ontworpen om studenten naar een dieper begrip te duwen in plaats van alleen maar oplossingen te bieden.
Deze praktische test volgt op eerdere verkenningen van AI-docenten zoals ChatGPT, waarbij gebruik wordt gemaakt van gestandaardiseerde testvragen uit verschillende bronnen, waaronder New York Regents Exams, AP-cursussen en sociaal-wetenschappelijke curricula van het Learning for Justice-programma van het Southern Poverty Law Center. Het doel was om te beoordelen hoe deze AI-tools omgaan met onderwerpen die doorgaans in STEM-velden voorkomen, en zo de ervaring van een typische student weerspiegelen.
Hoewel Claude uitblinkt in het nabootsen van een toegewijde, zij het enigszins intense, leraar, hangt de effectiviteit ervan af van de leerstijl van de leerling.
De socratische methode: een tweesnijdend zwaard
Het bepalende kenmerk van Claude is zijn niet aflatende streven naar dieper inzicht door middel van voortdurende vragen. In tegenstelling tot andere AI-docenten die direct antwoorden geven, doorspekt Claude elke reactie met vervolgacties die bedoeld zijn om kritisch denken en zelfreflectie uit te lokken. Stel je voor dat je wordt gegrild door een bijzonder enthousiaste eerstejaars universiteitsprofessor – dat is de essentie van studeren bij Claude.
“Nu we ons antwoord hebben gevonden, gaan we nadenken over wat dit resultaat ons vertelt. Als we polynomen delen en een rest van 0 krijgen, wat betekent dat dan over de relatie tussen de oorspronkelijke polynoom en de deler? Kunt u mij uitleggen wat de belangrijkste stappen waren?”
Deze aanpak wordt geprezen door experts als Hamsa Bastani, universitair hoofddocent aan de Wharton School van de Universiteit van Pennsylvania, die gelooft dat deze geschikt is voor leerlingen met een hoge motivatie – zij die intrinsiek gedreven zijn om concepten te begrijpen in plaats van alleen maar naar oplossingen te zoeken.
Dit meedogenloze onderzoek kan echter overweldigend zijn voor studenten die gewend zijn aan duidelijke antwoorden of voor studenten die moeite hebben met het verwerken van grote hoeveelheden informatie in één keer. Gesprekken ontberen duidelijke stoppunten, die vaak veel verder reiken dan de initiële aanleiding. Een ogenschijnlijk eenvoudig algebraprobleem kan bijvoorbeeld veranderen in een bijna een uur durende verkenning van nuances en concepten van polynomiale delingen.
De Miss Honey-analogie:
Ondanks de potentieel frustrerende aard ervan, demonstreert Claude een intrigerend niveau van sociale intelligentie dat zelden wordt gezien bij AI-docenten. Het maakt gebruik van uitdrukkingen als ‘Ik ben nieuwsgierig’ en ‘Laat me je dit vragen’, wat menselijke gesprekssignalen weerspiegelt. Positieve bekrachtiging wordt royaal verspreid tijdens interacties:
“Hier is iets om over na te denken: je zei dat ik je hielp het uit te zoeken, maar eigenlijk deed jij al het reken- en probleemoplossend werk… Wat zegt dat over je feitelijke wiskundige vaardigheden?”
Deze aanpak bevordert een ondersteunende leeromgeving die doet denken aan een geduldige en bemoedigende lerares als Miss Honey uit Roald Dahls ‘Matilda’.
De juiste pasvorm vinden:
De Claude Leermodus is geen snelle oplossing voor huiswerk; het is een meeslepende tool die het meest geschikt is voor studenten die gedijen bij diepgaande verkenning, genieten van doordachte gesprekken en niet snel van de wijs worden gebracht door uitgebreide vragen. Voor degenen die op zoek zijn naar beknopte antwoorden of die worstelen met het verwerken van informatie in grote stukken, zijn andere AI-docenten misschien beter verteerbaar. Uiteindelijk belichaamt Claude een gedurfd experiment in AI-gestuurd onderwijs – een experiment dat prioriteit geeft aan de reis van begrip boven het simpelweg bereiken van een bestemming.
